5 岁的壮壮最近总是缠着妈妈问：“妈妈，我是从哪来的？”
     “等你以后长大了就会知道的。”
     “可我现在就想知道嘛……”
      看着不依不饶的壮壮，妈妈着实犯了难，怎么告诉他呢？

　　
　　需要回避吗？
  　  实际上，“我从哪来”，“我是谁生的”这些问题，一直是孩子们极关心的问题。但大人们总觉得难以启齿，因此经常采取回避的态度。
    　西方童话故事中告诉孩子们“小孩儿是鹈鹕用嘴衔着从温暖的国度里带回来的”；而含蓄的中国人却将同样的意思表达得更加简单，“你是树杈中长出来的”或“路边捡回来的”等等。
 　   随着时代的发展，科学的进步，各种各样的传媒已经将我们完全包围。孩子也经常在媒体或流行文化（如电子游戏和电影）中接触到遗传、繁殖或生殖等概念。
  　  一方面是无限丰富的信息源（刺激），另一方面是遮遮掩掩的父母，二者间的巨大反差更是激起了孩子们的好奇心和求知欲。因此，适当地为孩子们讲解一些有关生命、遗传和生殖的知识是十分必要的。

　　孩子能明白那些遗传和生殖的知识吗？
   　 别担心，儿童发展心理学家们已经给出了答案：大部分5 岁左右的儿童能够知道动物和人类的子代来自同种亲代，能够判断孩子与父母在生理而不是心理特征方面相似，并且理解这种相似是由出生造成的。
   　 一些研究也证实，对幼儿园和小学低年级的孩子进行指导，以丰富他们的生命遗传和繁殖的概念，是完全可能的，而且非常有效。这不仅能够促进学前儿童科学生物概念的发展，而且还会为他们日后的生物学学习打下重要基础。

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